Atividades de Reflexão - PROJETO USANDO APLICATIVOS DO MÓDULO II

Vr0701II Projeto – DANIELLI SALES RODRIGUÊS

PROJETO:

INTERNET

COMPETÊNCIAS & HABILIDADES

• Vivenciar e construir um conceito do que é navegar na Internet.

• Verificar e aprender possibilidades de pesquisa, interação e aprendizagem em um ambiente virtual de aprendizagem <http://www.nomedosite.com.br>

• Conhecer e interagir em um fórum de discussão.

O QUE É INTERNET?

Internet: Inter do latim e significa posição intermediária, reciprocidade, equivalência. Tradução de Net é rede. Ou seja, Internet simboliza um conjunto de redes interligadas.

? VOCÊ SABIA?

HISTÓRICO DA INTERNET?

Em 1969, o Departamento de Defesa Norte-Americano criou uma rede batizada de ARPANET. Esta rede fornecia a algumas agências de pesquisa que faziam trabalhos para esse Departamento acesso a equipamentos e programas que essas agências não podiam comprar. Um objetivo adicional era criar um sistema que poderia mandar e receber dados, mesmo que uma parte da rede fosse desabilitada.

Durante os anos 70, outras redes, sem nenhuma relação com a ARPANET, foram criadas. Estas incluem BITNET, USENET e o UUCP. Estas principais redes eram ao mesmo tempo governamentais (públicas) e particulares. Os anos 80 presenciaram a criação da NSFNET (National Science Foundation Network). A NSFNET conectou seus supercomputadores a agências de pesquisa e universidades, usando um sistema superavançado que permitia qualquer computador do sistema fazer contato com qualquer outra máquina.

Por volta de 1990, algumas das redes pioneiras foram desligadas e todas as antigas redes independentes que sobraram ligaram-se à NSFNET. Elas foram sucedidas por redes adicionais que queriam conexões para a teia de redes que crescia (e cresce!) rapidamente e que hoje em dia constitui a Internet nos anos 90.

Em resposta àqueles que queriam usar a Internet como uma ferramenta comercial, o Commercial Internet Exchange (CIX) foi criado. Hoje, as políticas de uso aceitáveis (AUPs) na NSFNET não impedem que empresas comerciais que queiram fazer negócios usem uma conexão Internet.

Antes uma pequena província das instituições governamentais e militares, das agências de pesquisa e universidades previamente selecionadas, a Internet está hoje disponível a qualquer um que queira usá-la."

VAMOS NAVEGAR

Para iniciar vamos clicar no ícone do Internet Explorer.

Quando a janela se abre temos como nos outros aplicativos a barra de títulos, a de menus e de ferramentas, com exceção de uma nova barra que aparece que é a barra de endereços.

O Internet Explorer é um programa(navegador) cliente utilizado para a visualização de páginas da Internet, interpreta a linguagem HTML, linguagens como JavaScript, Visual Basic Script (VBScript) e miniaplicativos e Java. Os Browsers mais conhecidos e utilizados no mundo são o Microsoft Internet Explorer, da Microsoft e o Netscape Navigator, da Netscape.

Na barra de endereços você deverá escrever o endereço do site que deseja conhecer.

Vamos conhecer melhor a barra de ferramentas.

Nesta aula vamos conhecer as ferramentas mais usadas.

CONHECENDO ALGUNS SITES

Lembramos que na Internet podemos acessar o que desejamos apenas com um clique.

Vamos lá clicando e navegando.

Bem, sugerimos alguns endereços para que conheça, você deverá visitar 4 dos 10 sites sugeridos, depois vamos conversar sobre o que vimos. Ok?

Vamos lá então!

Sites sugeridos:

• PortalEduKbr: www.celeirodeprojetos.com.br (Conheça o Salão de Jogos).

• Clube Virtual da Matemática: www.silvia.hpgplus.com.br (Conheça os Fóruns).

• Portal Turma da Mônica: www.monica.com.br/index.htm (Leia os Quadrinhos).

• Educarede: www.educarede.org.br (Visite a Galeria de Artes).

• Os Pitagóricos: www.ospitagoricos.hpg.ig.com/index.htm (Visite os Projetos e Veja as Produções dos Alunos).

• Nova Escola On Line: www.novaescola.abril.com.br (Sugestões em Navegar é Preciso).

• Sítio: http://sitio.globo.com (Visite os Jogos).

• Escolabr: www.escolabr.com (Conheça e Escreva no Livro Interativo).

• História da Arte: www.historiadaarte.com.br (Conheça a Galeria, e Crie a Sua Obra de Arte!).

• Escolha um site, algum que sempre quis conhecer, depois conte aos colegas o que mais gostou nele. Não esqueça de socializar o endereço !!!

INTERAGINDO EM FÓRUNS

? O QUE É FÓRUM DE DISCUSSÃO?

Hoje vamos conhecer e interagir em um fórum, estaremos nos apresentando e discutindo sobre os sites em que conhecemos.

Vamos lá!

WWW

ANALISANDO OS SITES VISITADOS

Que tal contar sobre os sites que visitou, lá no fórum? (Em um Espaço Especial para Discutirmos Sobre a Questão).

Seu Diário de Bordo é parte da Avaliação, lembre-se de registrar todas as suas dúvidas e certezas.

REGISTROS NA NET (BLOGS)

Na Internet, muitos adolescentes deixam impressas suas aventuras diárias através do blogs. Você sabe o que é blog?

REGISTROS NA NET (BLOGS)

Na Internet, muitos adolescentes deixam impressas suas aventuras diárias através do blogs. Você sabe o que é blog?

DEIXANDO MEU RECADO NA NET

Acesse o seguinte endereço: www.dbordo.rg3.net, deixe suas considerações sobre a aula de hoje, coloque seu nome, o da escola e da cidade de onde envia a mensagem.

Fale sobre o que achou da aula de hoje, já havia navegado na Internet antes?

Se não como se sentiu? É legal? Ou nada a ver?

Seria bom se sua escola tivesse Internet? Por quê?

Conte de sua experiência.

AVALIAÇÃO

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO	LISTA DE CONFERÊNCIA	COMENTÁRIOS
INTEGRAÇÃO DA TECNOLOGIA	O uso da tecnologia proposta é envolvente, própria para a idade e facilita a aprendizagem do aluno, possibilitando raciocinar e estabelecer relações. A tecnologia pode ser utilizada de forma integrada com outras disciplinas e conteúdos trabalhados em sala de aula. O uso do computador é realizado com ferramenta de pesquisa, de publicação/apresentação e meio de comunicação.
APRENDIZADO DO ALUNO	As atividades propostas propõe que os alunos analisem, interpretem, teorizem, sintetizem, apliquem informações e resolvam problemas. Os objetivos de aprendizagem do aluno, são claramente definidos, bem como articulados e sustentados com os conteúdos trabalhados.
IMPLEMENTAÇÃO	A tecnologia utilizada permite adaptação de acordo com a necessidade de cada turma. A tecnologia permite atender as diferentes necessidades dos alunos.

Planejando com o PAINT

Vr0701II Planejando Com o Paint – DANIELLI SALES RODRIGUÊS

Atividade IV:

1 – Planejando Com o Paint:

• Agora que você já está mais íntimo do Paint, como você acha que este aplicativo poderia ajudar em uma de suas atividades na sala de aula?

Apresentar e tratar a informática como ferramenta/recurso que deve ser dominada em sua totalidade, seja técnica ou pedagogicamente, pois só assim poderemos desenvolver e buscar a aprendizagem.

• Que atividade seria?

  a) Abra o Paint:

  b) Vamos abrir o arquivo labirinto e realizar a atividade pedida.

• Com que objetivo?

  Vivenciar e perceber nas atividades para o uso do mouse utilizando o PAINT, que as barreiras podem e devem ser rompidas em relação a conceitos e conhecimentos.

• Para que série?

Pode ser utilizado para alunos das seguintes séries:

*1ª a 4ª Série.

Modificando Imagens

Antes

Depois

Atividades do Módulo II CEDERJ - Pólo Volta Redonda

Criando um Folder de eventos da escola

Criando um Logotipo

DESAFIO: desenhar uma joaninha no paint

A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO BRASIL

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A Informática na Educação de que estamos tratando enfatiza o fato de o professor da disciplina curricular ter conhecimento sobre os potenciais educacionais do computador e ser capaz de alternar adequadamente atividades tradicionais de ensino-aprendizagem e atividades que usam o computador.
No entanto, a atividade de uso do computador pode ser feita tanto para continuar transmitindo a informação para o aluno e, portanto, para reforçar o processo instrucionista, quanto para criar condições de o aluno construir seu conhecimento.

Hoje, a utilização de computadores na Educação é muito mais diversificada, interessante e desafiadora, do que simplesmente a de transmitir informação ao aprendiz. O computador pode ser também utilizado para enriquecer ambientes de aprendizagem e auxiliar o aprendiz no processo de construção do seu conhecimento.

O termo “Informática na Educação” que apresentamos refere-se à inserção do computador no processo de ensino-aprendizagem de conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de Educação. Uma vez isso posto, a primeira distinção que é necessário explicitar é que essa visão elimina o uso do computador para ensinar conteúdos de ciência da computação ou “Alfabetização em Informática”.

Quando o computador transmite informação para o aluno, o computador assume o papel de máquina de ensinar, e a abordagem pedagógica é a instrução auxiliada por ele. Essa abordagem tem suas raízes nos métodos tradicionais de ensino, porém, em vez da folha de instrução ou do livro de instrução, é usado o computador. Os softwares que implementam essa abordagem são os tutoriais e os de exercício-e-prática.
Quando o aluno usa o computador para construir o seu conhecimento, o computador passa a ser uma máquina para ser ensinada, propiciando condições para o aluno descrever a resolução de problemas, usando linguagens de programação, refletir sobre os resultados obtidos e depurar suas idéias por intermédio da busca de novos conteúdos e novas estratégias. Nesse caso, os softwares utilizados podem ser os softwares abertos de uso geral, como as linguagens de programação, sistemas de autoria de multimídia, ou aplicativos como processadores de texto, software para criação e manutenção de banco de dados. Em todos esses casos, o aluno usa o computador para resolver problemas ou realizar
tarefas como desenhar, escrever, calcular etc. A construção do conhecimento advém do fato de o aluno ter de buscar novos conteúdos e estratégias para incrementar o nível de conhecimento que já dispõe sobre o assunto que está sendo tratado via computador.

A abordagem que usa o computador como meio para transmitir a informação ao aluno mantém a prática pedagógica vigente. Na verdade, a máquina está sendo usada para informatizar os processos de ensino existentes. Isso tem facilitado a implantação do computador nas escolas, pois não quebra a dinâmica tradicional já adotada. Além disso, não exige muito investimento na formação do professor.
Para ser capaz de usar o computador nessa abordagem, basta ser capaz de inserir o disquete ou, quando muito, ser treinado nas técnicas de uso de cada software. No entanto, os resultados em termos da adequação dessa abordagem no preparo de cidadãos capazes de enfrentar as mudanças que a sociedade está passando são questionáveis. Tanto o ensino tradicional quanto sua informatização preparam um profissional obsoleto.

Por outro lado, o uso do computador na criação de ambientes de aprendizagem que enfatizam a construção do conhecimento apresenta enormes desafios. Primeiro, implica entender o computador como uma nova maneira de representar o conhecimento, provocando um redimensionamento dos conceitos já conhecidos e possibilitando a busca e compreensão de novas idéias e valores.

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Criado por: DANIELLI SALES RODRIGUÊS

daniellisalesrod@gmail.com
professoradanielli@hotmail.com

http://daniellisales.blogspot.com

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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A EVOLUÇÃO DO COMPUTADOR NO BRASIL

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A introdução da Informática na Educação, segundo a proposta de mudança pedagógica, como consta no programa brasileiro, exige uma formação bastante ampla e profunda dos educadores. Mais uma vez, a questão da formação do professor mostra-se de fundamental importância no processo de introdução da Informática na Educação, exigindo

soluções inovadoras e novas abordagens que fundamentem os cursos de formação.

A outra dificuldade é apresentada pela velocidade das mudanças da Informática, criando uma ampla gama de possibilidades de usos do computador, exigindo muito mais dessa formação do professor, o que acaba paralisando-o.

O Apple foi o microcomputador disseminado nas escolas dos Estados Unidos. No Brasil, embora existissem mais de 40 diferentes fabricantes de computadores do tipo Apple e muitos softwares e hardwares disponíveis, ele não foi adotado como o computador da Educação. A formação dos pesquisadores e dos professores das escolas acontecia nos centros de pesquisa e por intermédio de atividades realizadas conjuntamente, muito similar ao que acontece em um

processo de aprendizagem artesanal, do mestre com seus discípulos. As dificuldades de ordem educacional e técnica eram vencidas pela união de esforços dos especialistas de diferentes áreas da universidade e dos professores das escolas que dispunham da experiência de sala de aula.

A segunda fase do processo de formação pode ser caracterizada como a formação em massa e coincide com o aparecimento e disseminação dos microcomputadores MSX nas escolas brasileiras. Para tanto, era necessário formar professores das escolas, por intermédio dos cursos Formar e dos Centros de Informática Educativa (CIEd) montados nos Estados.

A simplicidade do MSX, e o fato de não dispor de muitas alternativas do ponto de vista de software, reduziu a questão do uso do computador na Educação em dois pólos: o uso do Logo ou de softwares educacionais, como jogos, tutoriais etc. Tendo o professor optado por um desses pólos, a formação e o domínio dessa abordagem educacional era gradativa e sem muitos percalços. Por exemplo, no caso do Logo, era só ligar o MSX que a Tartaruga aparecia na tela. Não era preciso enveredar por atalhos como sistemas operacionais, diferentes hardwares e softwares, e o professor podia se concentrar mais nas questões pedagógicas do

uso do computador na Educação.

Na verdade, a introdução da Informática na Educação, segundo a proposta de mudança pedagógica, como consta no programa brasileiro, exige uma formação bastante ampla e profunda do professor.

Mais uma vez, a questão da formação do professor mostra-se de fundamental importância no processo de introdução da Informática na Educação, exigindo soluções inovadoras e novas abordagens que fundamentem os cursos de formação. Além disso, não podemos colocar a responsabilidade da implantação da Informática na escola somente nas costas do professor.

A implantação da Informática, segundo uma abordagem inovadora de aprendizagem baseada na construção do conhecimento e não na memorização da informação, implica mudanças na escola que poderão ser realizadas se houver o envolvimento de toda a comunidade escolar – alunos, professores, supervisores, diretores e pais.

Transformação com uso do BR Office

A ÁRVORE DOS MEUS AMIGOS

Existem pessoas em nossas vidas que nos deixam felizes pelo simples fato de termos conhecido.
Algumas percorrem ao nosso lado, vendo muitas luas passarem, mas outras apenas vemos de vez em quando. A todas elas chamamos de amigo.
Há muitos tipos de amigos. Talvez cada folha de uma árvore simbolize cada um deles. O primeiro que nasce do broto é o amigo pai e o amigo mãe. Mostram o que é a vida de verdade.
Depois vem o amigo irmão, com quem dividimos o nosso quarto para que ele possa crescer junto de nós. Passamos a conhecer toda a família, a qual respeitamos e desejamos o todo o bem para a humanidade.
Mas o destino nos apresenta outros amigos, os quais não sabíamos que iam conhecer durante este percurso. Muitos desses são designados amigos do coração. São sinceros, são verdadeiros. Sabem quando não estamos bem, sabem o que nos faz feliz...
Às vezes, um desses amigos estreme nosso coração e então é chamado de amigo namorado. Esse dá brilho aos nossos olhos, música aos nossos lábios, pulos aos nossos pés.
Mas também há aqueles amigos por um tempo, talvez umas férias ou mesmo um dia ou uma hora.
Ah! Não podemos esquecer dos amigos que moram em outra cidade ou até mesmo em outro país, aparecendo em uma folha e outra.
O tempo passa, o verão se vai, o outono se aproxima, e perdemos algumas de nossas folhas. Algumas nascem num outro verão e outras permanecem por muitas estações.
O que nos deixa feliz é saber que as que caíram continuam por perto, continuam aumentando a nossa raiz com alegria. Lembranças de momentos maravilhosos enquanto cruzavam o nosso caminho.
Desejo a você, folha da minha árvore, Paz, Amor, Saúde, Sucesso, Prosperidade... Hoje e Sempre...
Simplesmente porque: Cada pessoa que passa em nossa vida é única. Sempre deixa um pouco de si e leva um pouco de nós. Há os que levaram muito, mas não há os que não deixaram nada.
Esta é a maior responsabilidade de nossa vida e a prova evidente de que duas almas não se encontram por acaso.

REFERÊNCIA:

http://textos_legais.sites.uol.com.br/arvore_dos_meus_amigos.htm

Acesso em: 27/04/2007 às 20h09m

www.criancafazarte.com.br/. ../arvore_amigos.gif

Acesso em: 27/04/2007 às 19h47m

TEXTO MALUCO

O Mar

Maria adonha a aguamar pois a agregria das amilgas é muito infestável para jiritube.
No entanto, sai vazado deixa soldado e faz a pessoa ficar sucreia daí teremos suezos sem sonpo trazendo a mesma para dentro de caliaia vendo tevistão sentado em um pinponho.
Reli como os suezos ficam com uma felicias sem sair de suas caliaias, é muito uvalem ficar sem dar um peis e criar vimoripo com outros suezos.
A naturema é bem representada pelo soler, nar, melefi e aguach, mas para que isso continue assim, temos que ter uma chituibete não jogando lixopo na cadaca, tornando um dique em nossa falila.
Tonho deveriam pensar na não contaminação das fraia, com isso traríamos taiobe com muita saberizidade e imatam.
O Basil seria uma paueur imam no pamapa mundial trazendo uma taiobe para todos os seres humanos se conseguirmos ser sabios e cuidar da naturema.

Dicionário Maluco Usado Como Referência:

A
abatido- Batida de Carro por trás.
adonha - adora
adoreima - adorei aguach - água aguamar - mistura de água com maragueixe - águia que pega peixeagregria - alegria aiclim - jardim alacadum - homem atrapalhado amacaiaia - armário
amador- Pessoa que gosta de dor.amalhante - amarelo e brilhante
amálio - alecrim
amilgas - amigasamor- pessoa apaixonada androide 17 - foi programado para matar Goku anibuns - animaisanjo - céu
anticarabina - uma espécie de armamentoapata - entrar apatar - empatararmoniaca - harmoniaaronte - aromaarta - fruta com muito caroço arutenva - aventura arve - árvoreathichimbu - espirro atrapalhiado - atrapalhado auau - cachorroazonte - azul azulceleste - azul, céu e leste

B
babelista - bailarina babidi - ET (extra-terrestre) badada - arroz bagatoneco - boneca balana - banana bali - bala balimina - bala banani - banana banco - dinheiro bantro - banco barango - bola de morando
barganhar- receber um bar como herança.baratera - uma barata barvela - bar e favela basil - brasil bata - batata baziao - básico bebelha - abelha bebem – bêbado beick - boneca ou bonecobeleta - bicicleta belo - cabelo bequile - beliche bequista - estrada bical - bola bicol - buraco bitu - tapete biginas - habitantes indígenas bigo - umbigo birreca - buracobistu – helicóptero bitoca - beijinho rápido blauquim - relógio bluclequi - ônibus bo - borracha
bock - boca bocochu - chuchu boleta - borboleta
boli - borboleta boloteca - bola com peteca bomboque - bombom com queijo
bonecha - mistura de boneco com caixa boniça - moça bonita borleta - borboleta
boltapa - bolsa botinha – cebolinha
brack - brasilbregadalidade - brega brombrac - banca que vende bactérias broto - bota bruclo - bloco resistente brunilda - bruna bubelete - bicicleta bucaco - amor bufe - bife burbo - burro burrco - bloco resistentebuti - cinema

C
ca - cachorro caba - casa com abas cabelata- cabelo cabico - cachimbocabilo - cabelo cachacafunfa - comércio fraco cachiblema - cheio de problemas cachiplema - cachaça, chifre e problema
cachorro - fome cadaca - rua
cadeia – cadeira
caderal - cadeira
cadern - caderno
cadica - pessoa gorda
cadirvro - mistura de caderno com livro
cafuso - confuso
cailha - caixa caio - rico caiqui - carro cair fora - sair calba - peixe
caliaia - casa
call - guerreiro mais forte do universo cam - cama camalhão - camarão
amarada - pessoa amiga camelaitica - cama elástica cami - caminho
camquer - campo can - cana
canduca - pessoa caduca cane - caneta canepis - mistura de caneta com lápis caner - caneta canhaia - cadeira
capata - capoeira capelina - capela capiririto - planta do nordeste capivara - capim sem cor capolo - capa capururu - bicho do mato car - carrocaracu- cerveja caranha - aranha caraquel - carnaval carica - moça bonita carim – carimbo
carudo - cara de um homem narigudo carum - caranguejocaruru - pessoa que foi atacadacasalo - cavalocascalho - galhocascalho - dinheirocasa - casa de sapo catalapa - catador de latas catarrina - catarinacati - galo
catibum - apresentador catim - catarro
catotinha - meleca catupirim - nome de um bicho
cavabum - cavalo caxapo - caixa
chagorro - chapéu e gorro
changualo - suco horrível; refresco quente, sem ou com pouco açúcarchapelata - um chapéu
charada - chá com torrada
checlizza - pizza da mamãe quando puxa e estica
checrau - chegou
chiforunga - carro mole
chituibete - honestidade
chocolitro - chocolate em litro
choventando - chove e venta
chucota - chupeta
chumbada - chumbo
chuparuta - chuveiro
chupé - pessoa que tem chulé
chupitada - chupeta
chuquita - uma espécie de refrigerante
churupera - chupeta com gosto de pera
ciludavas - ciladas
cinleiro - mistura de cinzeiro com celeiro
claque – prédio
clocopi - sorvete
co - cobra
cobrada - um bando de cobras
cochote - caixote
coelho - orelha
coero - cola
colefi - mesa
colher - coelho
coliforme - uniforme
colotis - carro
combulum - cadeira
comidante - comida de elefante
comidatante - esperança
compi - computador
compis - computador
computadorizante - curso de informática
conceberante - conceber
confiso - confuso
contabilização - contabilidade
controlenauta - aquele que navega pelos canais da TV com o controlecontrutadal - computador
coprato - mistura de copo com prato
cora - coração
corli bramba - corda bamba
cormano - corpo e humano
correborra - mistura de corretivo com borracha
crata - cara
crasy love - esta palavra,vinda das provincias americanas, tem com significado principal o amor maluco, louco e sem limites.
cripta - acolito
crisshanha - crisrane
cruzante - cruzamento
cuca - cabeça
cuchu - um pássaro
cuiuco – coco
cume - fumo
cumo - fumo
cundare - quibe sem gosto
curipó - mistura de cortina com pó
curirim - desafio
cururu - pessoa que foi atacada

D
dabura - mestre das trevas daiamim - damasco
daica - dadodanda - andar dandar - andar
danque - tanque de boua- deixa você denartis - mistura de desenho com artista dentis - dentes depal - dedal desgal - desenho legal diboa - deixa você diciluco - dicionário malucodiclo - um músico inglês dilécia - delícia dinagrupo - dinâmica de grupo dinde - aquário
dink - dinheiro dique - vida saudável
diro - fofoca diplay - vídeo doelista - domador dog - cachorro
dom – dono
dragon ball gt - desenho animado com os guerreiros mais fortes
drinha - linha

E
ebrom - um estádio de corrida ecabata - músico educal - educativaegrinos - filhos de peregrinos distantes elebum - elefante elefa - elefante end - anjo endi - anjo endrencom - mercado eneca - espelho epechar - livro epicotes - igreja escova - dente escrinte - escola de crianças inteligentes esmada - escada
esqui - escola estopalho - espantadaestral - estrela
estraleto - esqueleto

F
fabudo - cachorro rabugento
facista- fazendo uma lista.falacuturo - escultorfalila - família fanaca - faca fedentina - fedor
felepino - fruta felicias - felicidadeficar de boa - ficar quieto
ficar de fora – exclusãofimique - filme
finta - fanta firmeza - tudo bem firmeza - como vai flo - flor
flogues - flores
flora - flor
florcalli - mistura de flor com calli
floricultura - flores e cultura flugui - hospital fogalhia - folia fraia - praia
fundis - flor funrduncio - bagunça; zorra; confusão furingo - mano; homem muito chato futebilização - futebolfuturamente - futuro

G
gail - galinha
gamineira - árvore bonita ganti - ET (extra terrestre) gararabam – guaraná bom gatri - gato gatroro - gato gelagão - mistura de geladeira com fogão gente fina - pessoa legal genteoma - pessoa que fala muito bem outro idioma gincana- Gin com cachaça.
girafento - pessoa alta girinástica - máquina de ginástica giti - livro gojetar - gostar golo - galo golofi - escola goloi - galinha
gomota - gota
goku - lutador mais forte do universo goldo - gordo gororoba - comida mal feita, mal temperada
gravadio - mistura de gravata guardanha - guardamos guimitato - como

H
helíndio - helicóptero de índiohills - porta energia
hinamos - cantar hinos diariamente homchiplema - homem, chifre e problemahomin - homem

I
iema - lhema imam – imagem
imatam - amor imbroiunho - imobiliário índico - índio infestável - irresistível informatik - informáticainternective - internet
iro – fofoca
isolo – dança
itali - igreja

J
jacaia - jaca
jacu - fora da moda jacutira - jaca sem gomo jam - jambo
jamil - janela janeime - mistura de janela com imãjapranada - ato de mandar alguém não fazer nada jarquim - jardim jatél - jato jaticade - mágico jili - corrida
jilé - corrida
jiritube - amizade
joco - garrafa julikachu - juliana misturado com pikachujupofa - jumento velho juquidar - matar peixes

K
kk - Texto K

L
labarido - lanterna lack - lápis
lacrim - lacinho lacrata - lacta lamap - lâmpada laque - lago lataquista - malabarista lazeridade - lazerlegalmanta - legal
lentina - lenta leslly - lessy e billylibidade - liberdade liporizonte - horizonte liquitificadorizonte – liquidificador lorio - louco lisa - pisa lisfone - lista e telefone listone - lista e telefone livras - livros lixopo - lixo lomb. - rabo longo
longue - casa luck - lua lusparim - mistura de luz com lamparina luvisapu - suavidade

M
macabum - macaco macacalu - macaca louca
macacosapo - um poder machabomba - antigo ferro de passar roupa
macky - rato macruam - maça macuba - pessoa que responde macurulimba - biscoito estragado madinbum - pessoa rabugenta maiaiack - macaco maialim - morango
maloterapia - terapia de malucomaluco - maloqueiro mamata - leite estragado mandu - mulher muito feia mangonga - comida misturada
mano - menino mano - amigo
maribanda - maribondo matacatapora - mata com cataporamela - colado melefi - árvore melosas - vírus merreca - pouco dinheiro mescam - mistura de mesa com camamina - minha
mina - menina mingreu - mingau mocreia - morcego e centopéiamolaite - molecamolengreia - uma pessoa molengamonmena - montanha montrica – maniaca moquifo - casebre, pardieiro
mox - chave muchiplema - mulher, chifre e problemamucumam - comida mulambo - mula e bambo mulena - mula maluca

N
nacalalu - nome de caciquenacaruru - nome de uma índianack - não namonet - namoro pela internet náquio – navio nar - mar
nara - rosenara naricara - mistura de nariz com picara naturema - natureza nargrio – naufrago
neca - serviço mal feito; gambiarra; serviço porco nica - maniaca nikem - vai nino - namorado nique - monique noia - maluco noia- drogado noia - idiota - noiano - nóia misturado com Leandronoque - banheiro normalizermo - normalnulha - agulha
uvalem - horrível

O
ocos - ovos
fi - ovo olave - ouro olhe - olho one - ônibus ontino - quadro

P
padata - patada pagotoi - pato paixao - pessoa apaixonada pale - pato
palmino - maluco palmitala - palmito palsomar - mistura de pau, sofá e mar pamapa - mapa pangar - pancada pango - frango papora - catapora azulparacupintatu - uma espécie de cupim tatu parlap - danone estragado
parrudão - caminhão parumbim - um mito das florestaspaslia - passa folia pat - pato patecol - papel
patel - papel
pato - bicudo paueur - super pé de breque - cara chato e folgado pedracrim - mistura de pedra com alecrim peiquei - mistura de peixe com queijo peis - passeio peli - pelo pequeninhilho - pequenininho
picara - picada
picaraca - pessoa sem caráterpicolo - homem verde e poderosopil - pilha
pilou - pintura pilu - pintura pimba - tinta pimbetis - lojas
pimpa - tinta
pinponho- poltrona
pinticulatis - televisão pirafara - panela velhapiromim - piranitepirimpipa - boneca maluca
pitico - cavalo
pix - peixe placamonitão - mistura de placa, moto e bonitãoplantu- planta plutir - punir pock - bola
poder - desligarpoka - sair politolia - polícia e folia polpita- polpapones - japonêsponto - relógio
porcamelo - porco que vende no camelopororoca - uma onda louca
portaquário - mistura de porta com aquárioprinco - brinco
profenico - profecia prollares - lares própriospromati - professora

Q
quanheiro - mistura de quadro com dinheiroquantios - shopping

R
rabicó - roubo
rabiquis - uma espécie de lanchoneteralco - passarinhoralerale - janela rami - rato randes - muro range - comida rat - rato rato - queijoratigrama - mistura de ratinho com gramarebudega - malícia reli - engraçado relójia - loja de relógiosrepocebola - repolho com gosto de cebolarericante - refrescoresocardo - mistura de resumo com Ricardo retar - entrar
robocroc - biscoito roditombo - cachorro rola - pássarorolacabrito - escorregador de cabrito rolacobra - tapeterombaia - mulher que trabalharura - sapo com dentadura

S
saba - sabedoriasaberizidade - sabedoriasabi - pessoa sabida
sábio(s) - inteligente(s)
sacreim - sucrilhosai da cola - sai do pé sai da reta - sai da frentesai vazado - pra ir embora saldado - saudade salga - salgado de mais samila - finalsampre - sanduíche de presuntosandubeira - camiseta sem mangasanfonia - orquestra de sanfonassangangu - confusão, bate-bocasangue-bom - cara legal sanhado - sapatosantra - sandra sapi - sapo sapogio - relógiosaquis - lápisscol - cervejase liga - cair fora sábio - inteligenteshorblu - mistura de short com blusa shorck - sorvete
sibaraia - siri tomando banho na praia sim - sarda
sinabalha - palhaçosiolo - dançasocopate - chocolate sofadeira - mistura de sofá com cadeirasoler - sol
solo - chãosonictil - sonic com tilt sonpo - sonho sou - suor sororo - sonho sovi - farmáciasto - para sucreia - pessoa rabujenta e feia suezos - pessoassumba - cidadesundra - sandra super saradim - poderoso
survetes - sorvetes

T
taiobe - felicidade talavisão - televisão tali - toalhatambar - tambor tambi - comida doce tamlapa - tampa tamlepo - tampinhatape-pete - mistura de tapete com petecataramicoim - faladeira tarzem - ricotatarafuso - parafuso tampadoteca- teclateco - patetatelecarro - mistura de telefone com carroteli - telefonetemdeln - tamanhotenhora - telhadotevistão - televisãotigo - burrotijomento - mistura de tijolo com cimentotijubina - animal lizo e feiotinco - tinta tirofofio - um tiro no urso de pelúcia to caindo fora - ele esta saindotoinho - tonto tonho - todos tonto na moto - globo da morte topai - palito
topali - palito
torbuo - mosquitototui - línguatrassado - mistura de bebidas alcoólicastremoger - tremer e gemer ao mesmo tempotrevinera - atrevida tribonotu - vitóriatrimo - livro
tropeta - trapezista trunks - filho que vegetatucurita - novidade
tupa - estufa turco - parafuso

U
uet - pavãouio - portaulacacapa - faca
ururu - urubuussurada - urso sem pêlo uta - luzes

V
vagaca - vaca malhada
vampeta - vampiro e capetavampito- vampirovasoris - vassoura grandeventipador- ventilador vegeta - príncipe do planeta Vegeta verdinho - dinheiro vivo - serviçovicobra - mistura de víbora com cobravidale - vidavimoripo - união voo - navio
visita - porta
voque - você

W
ww - Texto W

X
xemirrunha - cheiro muito ruim

Y
yy - Texto Y

Z
zabelidade - habilidade
zarref - refazer ziponga - tonto
zogam - zoológico zubido - sabido

DICIONÁRIO MALUCO

B
basil - brasil

C
chituibete - honestidade

D
dique - vida saudável

Jornal Escolar

UMA PRÁTICA QUE INDAGA O

CO­NECHIMENTO ESCOLAR

Os professo­res precisam conscientizar -se de que suas me­tas educacionais não sere­sumem na transmissão de co­nhecimentos e que devem portanto atuar no sentido de pro­mover o desenvolvi­mentos dos pro­cessos psi­cológicos pelos quais o conheci­mento é ad­quirido, ensinando aos alunos a aprender a aprender. Entretanto, os profes­sores possu­em pouco conhecimento não só a respeito como se expressa a inteligência humana, mas também sobre o papel das es­tratégias de aprendizagem, da auto-reflexão e dos processos de aprendiza­gem. É essen­cial que os professores se benefici­em das contri­buições da psicologa cognitiva ba­seada na Teoria do Processamento da Informa­ção e que aprendam a ensinar para o “aprender a aprender”.

De fato, professores podem ensi­nar alunos quando e como usar estratégias de aprendizagem específicas por meio da demos­tração e da modelagem de diversas técnicas. Além disso, professores podem aprender a auto-administrar e a ori­entar o uso dos proces­sos de aprendizagem proven­do estudantes de atividades em que a ne­cessidade de monitoria­mento externo pos­sa gradativamente ser substi­tuída pelo desen­volvimento da capacidade de auto-monitora­mento e auto-reflexão nos alunos.

O EDUCADOR PODE MUDAR A PRÁTICA AUTORITÁRIA TRANSFORMADORA COMPROMETIDA COM A INCLUSÃO

Acompanhamos, atualmente a constru­ção de um novo entendimento que seja normali­dade e condição, por conseqüência principal­mente no campo da educação, sen­do ele defici­ente ou não.

Nesta abrangência que situamos o sen­tido em torno da inclusão “pessoas defi­cientes”. Devido ao seu caráter social, não podemos es­colher que aluno iremos atender.

Essa definição abre norteadores da in­clusão, permitindo aqueles excluídos da escola comum. O melhor atendimento e que tem permi­tido o direito de receber, aquele que buscam a satisfação educacional, não podemos deixar de fora ou “alunos com defi­ciência”.

Falando em deficiência referindo a ou­tras categorias. Vivemos em uma sociedade diversa, e a escola, como instituição criada pela socie­dade como e para atender os anseios, primordiamen­te, respeitar a diversidade hu­mana.

Caracterizavam as escolas como comu­nidade de opiniões que considerar. Sepa­rar pes­soas de qualquer idade por motivos das comuni­dades de alunos, e abre um le­que de opiniões.

Os educadores das escolas perante as desigualdades existentes na sociedade . Devido (buscar-se numa definição abrangen­te de nós). Uma escola que onde qualquer deficiente esteja junto com os chamados de “normais”.

Só efetivamos uma educação, inclu­siva de estarmos forçando a escola propor novos po­sicionamentos com relação as práti­cas pedagó­gicas mais evoluídas, requeren­do mudança nas atitudes dos professores, nos métodos de avalia­ção e promoção dos alunos, oferecendo as para as séries avan­çadas. A inclusão é um motivo para que a escola se modernize atendendo as necessi­dades heterogêneas.

A partir do momento que as pessoas ti­verem a consciência do que defendem os movi­mentos, através da administração da escola, em reuniões conjunto de suas ações mudanças físi­cas, na construção de um novo perfil de profes­sores os desenvolvimentos pedagógicos capa­zes de educar todos com sucesso sem distinção.

Tabela de Horário

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Carta aos Alunos

Estamos vivendo em um período em que procuramos suprir nossas carências do mundo virtual. Damos incondicionalmente do nosso tempo e oferecemos muito de nós. Nós abrimos, enviamos flores virtuais, abraços virtuais, palavras de consolo, infinitos bons dias e boas noites. Trazemos sonhos e oferecemos nossa amizade sem nos questionar.
Sabemos pouco uns dos outros, mas isso não tem importância. Quando a porta do mundo virtual se abre, entramos e não nos preocupamos em saber se existe uma porta de saída. Enquanto isso, ao nosso lado, na vizinhança, na nossa cidade e, mesmo, dentro de nossa família as pessoas vão sendo deixadas.
Nos esquecemos do bom dia diário, do sorriso luminoso que pode iluminar o dia de alguém, de um olhar sincero do “pode contar comigo” que escrevemos tantas vezes a quem não conhecemos. Mas quando Deus permitiu que a Internet fosse criada, foi para que mais portas se abrissem e não que outras fossem fechadas.
Penso que Ele queria que nos abríssemos para o mundo, mas que jamais desejou que nos fechássemos em nossa casa. Então, por que não trocar de vez em quando algum tempo diante do PC por uma boa xícara de café com alguém que conhecemos? No lugar de um e-mail de bom dia que vai ficar guardado numa caixinha virtual, um caloroso bom dia por telefone que vai ficar guardado no coração.
Uma boa gargalhada a dois, três ou mais pode ser ainda mais saudável que uma solitária (o) diante de uma tela. Experimente de vez em quando voltar ao mundo real. Ser uma bênção virtual é enriquecedor e nos traz grandes satisfações. Mas se, além disso, podemos ser uma bênção real e uma real bênção, nossa missão de ser anjos na terra vai estar sendo maravilhosamente cumprida.


Danielli.

Hino Nacional

I

Ouviram do Ipiranga às margens plácidas
De um povo heróico o brado retumbante,
E o Sol da liberdade, em raios fúlgidos,
Brilhou no céu da Pátria Nesse instante.

Se o penhor dessa igualdade
Conseguimos conquistar com braço forte,
Em teu seio ó liberdade,
Desafia o nosso peito a própria morte!

Ó Pátria amada
Idolatrada
Salve! Salve!

Brasil de um sonho intenso, um raio vívido,
De amor e de esperança à terra desce,
Se em teu formoso céu risonho e límpido,
A imagem do Cruzeiro resplandece!
Gigante pela própria natureza
És belo, és forte, impávido colosso
E o teu futuro espelha essa grandeza!

Terra adorada!
Entre outras mil
És tu, Brasil,
Ó Pátria amada.

Dos filhos deste solo és mãe gentil,
Pátria amada
Brasil!


II

Deitado eternamente em berço esplêndido,
Ao som do mar e à luz do céu profundo
Fulguras, ó Brasil, florão da América,
iluminado ao Sol do Novo Mundo!

Do que a terra mais garrida
Teus risonhos lindos campos tem mais flores,
“Nossos bosques tem mais vida”
“Nossa vida” no teu seio “mais amores”.

Ó Pátria amada
Idolatrada
Salve! Salve!

Brasil, de amor eterno seja símbolo
O lábaro que ostentas estrelado,
E diga o verde-louro dessa flâmula:
- “Paz no futuro e glória no passado”.
Mas, se ergues da justiça a clava forte,
Verás que um filho teu não foge à luta,
Nem teme, quem te adora, a própria morte,

Terra adorada!
Entre outras mil
És tu, Brasil,
Ó Pátria amada

Dos filhos deste solo és mãe gentil
Pátria amada
Brasil!

AS INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS A SERVIÇO DA EDUCAÇÃO

EVOLUÇÃO DA TECNOLOGIA E O SEU IMPACTO NA ESCOLA

Na Sociedade da informação todos estamos reaprendendo a conhecer, a comunicar-nos, a ensinar e a aprender; a integrar o humano e o tecnológico; a integrar o individual, o grupal e o social.

Uma mudança qualitativa no processo de ensino/aprendizagem acontece quando conseguimos integrar dentro de uma visão inovadora todas as tecnologias: as telemáticas, as audiovisuais, as textuais, as orais, musicais, lúdicas e corporais.

Passamos muito rapidamente do livro para a televisão e vídeo e destes para o computador e a Internet, sem aprender a explorar todas as possibilidades de cada meio.

O professor tem um grande leque de opções metodológicas, de possibilidades de organizar sua comunicação com os alunos, de introduzir um tema, de trabalhar com os alunos presencial e virtualmente, de avaliá-los.

Cada docente pode encontrar sua forma mais adequada de integrar as várias tecnologias e procedimentos metodológicos. Mas também é importante que amplie, que aprenda a dominar as formas de comunicação interpessoal/grupal e as de comunicação audiovisual/telemática.

Não se trata de dar receitas, porque as situações são muito diversificada. É importante que cada docente encontre o que lhe ajuda mais a sentir bem, a comunicar-se bem, ensinar bem, ajudar os alunos a que aprendam melhor. É importante diversificar as formas de dar aula, de realizar atividades, de avaliar.

Com a Internet podemos modificar mais facilmente a forma de ensinar e aprender tanto nos cursos presenciais como nos a distância. São muitos os caminhos, que dependerão da situação concreta em que o professor se encontrar: número de alunos, tecnologias disponíveis, duração das aulas, quantidade total de aulas que o professor dá por semana, apoio institucional. Alguns parecem ser, atualmente, mais variáveis e produtivos.

Os processos de comunicação tendem a ser mais participativos. A relação professor-aluno mais aberta, interativa. Haverá uma integração profunda entre a sociedade e a escola, entre a aprendizagem. A aula não é um espaço inato; mas tempo e espaço contínuos de aprendizagem. Os cursos serão híbridos no estilo, presença, tecnologias, requisitos. Haverá muito mais flexibilidade em todos os sentidos. Uma parte das matérias será predominantemente presencial e outra predominalmente virtual. O importante é aprender e não impor um padrão único de ensinar.

Caça Palavras Criado em Uma Tarefa do Módulo I (INFORMÁTICA EDUCATIVA)

Folder Criado pela Professora Dani

O Computador e Seus Devidos Componentes

COMPUTADOR E SEUS COMPONENTES
Anote os termos que você não conhece, depois aqueles que você já ouviu falar mas não lembra o que significam:

TERMOS CONHECIDOS:

TERMOS DESCONHECIDOS:

HD 80Gb – disco rígido de armazenamento de dados. Memória Ram - significa "Ramdom Access Memory" ou "memória de acesso aleatório" a principal característica da memória RAM é a capacidade de fornecer dados anteriormente gravados, com um tempo de resposta e uma velocidade de transferência centenas de ve-zes superior à dos dispositivos de memória de massa, como o disco rígido. Sistema Plug and Play - é permitir que a BIOS ou sistema operacional instalem e configurem quaisquer combina-ções de placas de expansão e dispositivos. Desta forma, aquele método de configuração de jumpers ou chaves passa a ser substituído por um gerenciamento por software. A flexibilidade conseguida com este sistema é tal que permite reconfigurações mesmo em tempo de execução. Processador - Conjunto de circuitos integrados que constitui a unidade central de processamento do computador. Mouse Óptico - Periférico móvel de um computador que permite ao usuário controlar manualmente o movimento do cursor sobre a tela e aciona alguma função. Modem - Dispositivo que liga um equipamento de processamento de dados a uma linha de comunicação, e cu-ja função é converter os dados para uma forma compatível com a linha de comunicação, e vice-versa, com o objetivo de tornar estes dados disponíveis para transmissão e processamento. Scanner – É um periférico capaz de capturar a imagem de uma página impressa. Essa imagem pode ser gravada em um arquivo de computador, que fica em condições de ser editado, transferido ou modificado. A maioria dos scanners utiliza uma tecnologia chamada matrizes CCD (Charge-Coupled Device). Trata-se de um conjunto de receptores de luz enfileirados, capaz de detectar variações na intensidade e na freqüência (cor) da luz. Esses receptores são colocados próximos uns dos outros: quanto maior o número deles, maior a resolução. A resolução traduz-se em maior número de pontos no bitmap gerando, influenciado diretamente a qualidade da imagem.

Pentium Dual Core - O Pentium D é um Pentium 4 com dois núcleos, enquanto que o Core 2 Duo, apesar de também ter dois núcleos. Processador 2,4 GHz normal ou 2,4 GHz HT - Os modelos com Hyper-Threading são também chamados "C". Esta tecnologia faz com que o sistema operacional pense que há dois proces-sadores instalados na máquina. Para ti-rar proveito desta tecnologia, você precisará necessariamente usar o Win-dows XP. Gabinete Chieftec BH-01B-B-B - é um gabinete bastante sóbrio, voltado ao mercado de PCs de alto desempenho com vários discos em configuração RAID e servidores de pequeno porte, sem luzes coloridas ou janela lateral, com bom espaço interno, excelente acabamento. Memórias DIMM e DDR - As placas-mãe mais antigas trabalhavam com tecnologia conhecida com SDRAM ou DIMM, atualmente o padrão mais usado é o DDR (Double Data Rate). As memórias RAM também trabalham com velocidade (clock) diferente. As DDR mais comuns trabalham 266, 333, 400, e 533Mhz. Existe também a DDR2, que trabalham a velocidades de 533, e 677 Mhz. Com relação à capacidade de instalação de memória RAM nas placas-mãe mais antigas chegava a 32MB ou 64MB, entretanto hoje é comum micros com 512MB ou 1024MB e podendo expandir (dependendo da placa-mãe) até 8GB. PMT (PhotoMultiplier Tube) - Pelo seu alto grau de sofisticação e custo, essa tecnologia é usada principalmente em scanners profissionais. SOHO (do inglês Small Office-Home Office – Pequeno Escritório – Escritório Doméstico) – Há uma crescente tendência para que as pessoas trabalhem em pequenos escritórios ou em casa, conectando-se, quando necessário, via modem, a um escritório central. Por isso, o mercado de equipamentos voltados para esse segmento está crescendo em importância estratégica. Tecnologia MMX – Foi lançada pela Intel. Esses chips possuem uma tecnologia inovadora que acelera as aplicações multimídia do computador. Com isso podemos fazer um upgrade.

GLOSSÁRIO

HD - MERCADO LIVRE

http://produto.mercadolivre.com.br/MLB-53272186-computador-pentium-dual-core-28ghz820-2mb-cnfgarantia-_JM

Acesso: 10/03/2007 às 14h13m

Processador 2,4 GHz normal ou 2,4 GHz HT – CLUBE DO HARDWARE

http://www.clubedohardware.com.br/duvidas/11#353

Acesso: 10/03/2007 às 14h17m

Memória Ram – GUIA DO HERDWARE

http://www.guiadohardware.net/tutoriais/045/

Acesso: 10/03/2007 às 15h18m

Sistema Plug and Play – CLUBE DO HARDWARE

http://www.clubedohardware.com.br/artigos/867

Acesso: 10/03/2007 às 15h30m

Memórias DIMM e DDR – WIZIPEDIA

http://pt.wikipedia.org/wiki/Placa-mãe#Mem.C3.B3ria_RAM

Acesso: 10/03/2007 às 15h50m

Gabinete Chieftec BH-01B-B-B – CLUBE DO HARDWARE

http://www.clubedohardware.com.br/artigos/1311

Acesso: 10/03/2007 às 16h50m

Placa-mãe – WIKIPEDIA

http://pt.wikipedia.org/wiki/Placa-mãe#Mem.C3.B3ria_RAM

Acesso: 10/03/2007 às 15h50m